近日，教育部发布介绍了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》有关情况，新版义务教育课程方案将于2022年秋季学期开始执行。在《信息科技课程标准》中一个重要变化就是把信息科技所占课时从综合实践活动课程中独立出来，设置独立的信息科技课时。

方案指导思想中明确指出要发展素质教育，培养学生适应未来发展的关键能力，信息科技课程要培养的核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面共同促进学生数字素养与技能的提升。

信息科技课程要按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，设计义务教育全学段内容模块，组织课程内容，体现循序渐进和螺旋式发展。

而每条逻辑主线无不与编程有关，编程作为未来人工智能时代必备的技能，中小学生在校内开展编程学习重要性进一步凸显。学习编程是将实际问题进行抽象、建模、求解的过程，能使大脑运转更高效，新课程方案将进一步提升社会对编程教育培养学生计算思维的认识。

本次《信息科技课程标准》指出“要学生围绕学习任务，利用数字设备与团队成员合作解决学习问题，协同完成学习任务，逐步形成应用信息科技进行合作的意识。利用信息科技平台，开展协同创新，在数字化学习环境中发挥自主学习能力，主动探索新知识与新技能，采用新颖的视角思考和分析问题，设计和创作具有个性化的作品。”