2023 年 5 月，教育部等十八部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，指出加强科学教育需要推动校内校外融合，规范科技类校外培训，形成学校教育有益补充。作为科创素质教育板块的有力分支，少儿编程教育市场需求明确，正在政策、经济、社会、技术等多因素推动下走向普及化。

从政策维度看，随着如人工智能国家战略等多项政策出台，

少儿编程教育将经历「试点——推广（规范）——普及」三个阶段，逐渐由兴趣课向基础学科课程转变，逐步被纳入中小学基础性课程，全国性竞赛活动愈发侧重科创类竞赛，而各地亦积极响应国家政策号召，推动编程教育与人工智能的融合及普及。

从经济维度看，疫情后城镇居民教育消费能力和消费意愿有所反弹，

2022 年以来人均教育支出的比重初步回升。与此同时，国家统计局公布的平均工资数据显示，IT 行业就业人员平均收入连续 7 年最高，IT 就业已成为高收入的代名词，也成为家长教育投资的期望点。随着人工智能和数字经济时代对于高端科技人才的需求不断提升，基础教育对于少儿编程的发展也提出要求。

从社会维度看，以少儿编程教育为代表的科创素质教育，

相较于刚需谨慎阵营中的学科应试和语言留学，决策复杂度低，家长付费意愿趋强；相较于非刚需种草阵营的文体素质和早教课，家长在线上+线下花费意愿更强，愿意支付的费用更高。

从技术维度看，编程教育普及化是信息时代发展的必然要求，也是迫切需要。

发达国家早在上个世纪 60 年代便逐步迈入信息化时代，并陆续出台相关政策推动编程教育的普及。当前，仅仅依赖于「信息素养」理念的信息技术教育逐渐偏离国内中小学的实际需求。相比之下，「编程 + X 」跨学科培养模式更为贴合未来智能社会的发展趋势，「编程 + X 」跨学科融合发展的少儿编程教育，可以计算思维为核心培养，深度融合科学、语言、艺术、健康等领域，全面培养孩子的脑力和动手能力，将成为未来少儿编程教育主流模式。

与此同时，2023 年以来 AI 大模型结合大数据等技术推动传统行业向信息化智能化跃升，少儿编程教育行业的深化发展，离不开 5G 网络、大数据、移动端化、AI 技术的应用推广。生成式 AI 的发展，将推动编程教学模式从「师-生」二元结构转变为「师-机-生」三元结构。