2022年4月教育部颁布《 义务教育信息科技课程标准（ 2022年版）》， 我国义务教育信息科技课程面临重大转折发展时期， 一是正式成为了国家课程，二是从信息技术更名为信息科技， 三是课程标准中没有提及教材编写建议。2023年6月， 教育部关于规范中小学教材管理的有关文件提出了明确要求， 义务教育阶段信息科技课程， 国务院教育行政部门不组织编写教材或指导手册

2022年5月28-29日，由海南省教育研究培训院、海南省人工智能学会联合主办，海南省人工智能学会人工智能教育专业委员会承办，海南师范大学信息科学技术学院、物理与电子工程学院协办的海南省2021-2022学年全国中小学信息技术创新与实践大赛隆重举行并圆满闭幕。海南省教育研究培训院党总支书记、副院长李洪山，海南省教育研究培训院课程部主任徐强，海南省人工智能学会理事长王艺臻

编程技术越来越重要，编程教育的重要性也不言而喻，但很多家长对于编程所学的内容并不是很清楚，甚至对于少儿编程和之前火热的乐高积木课也不大能分清，说不出二者的区别在哪里？今天，我们就来说说少儿编程学什么？少儿编程和乐高的区别是什么？1.少儿编程学什么？按照目前市面上的少儿编程机构的课程来分，少儿编程的课程内容大致可以分为两大类，一类是机器人编程，一类是少儿编程，两者都能够锻炼孩子的编程技能

不知道大家有没有听说过《编程教育》这个词？可能很多父母们自己都不是很清楚编程是什么，而且可能最多也只是认为这个是IT技术之类的而已。如果要让小孩子们学习这种看起来高端的技术的话很多父母可能会跳起来说：孩子这么小，没必要吧？我国从2018年开始就要对所有的小学，中学，高中引进编程教育了。所以我们应该要好好思考一下要不要认真对待一下这种新的教育方式呢？编程是什么？编程是编写程序的中文简称

我们从小到大，所学习的课程内容几乎都是固定不变的，课程内容无非是语文、数学、英语、生物、地理、历史、化学、物理、政治。只是每一年的考试内容可能会有改变，也是换汤不换药。不能说这些课程不重要，每一个课程都在各自的领域对一个人有启蒙的意义，但也不能改变这些内容长期顽固不变的事实。在一个技术不断渗透的社会，我们现在也极需要培养一些新的能力，就是创造力或者说想象力。